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孩子爱动就是多动症?

发布时间:2017/07/18 育儿 浏览次数:43

小孩经常上课不能专心听讲,总是做小动作,在家里也不能专心,很少静静地写作业,家长批评之后情况越来越严重。

只有看书、看动画片的时候他才能安静下来,这是多动症吗?这里小编很肯定的告诉你“不是!”。

案例解析

儿童多动症这个概念被大家所用后,不少家长把儿童的好动和儿童多动症画了等号。

各种研究结果显示,多动症的比例其实很小。尽管有些孩子的确很好动,很像多动症的症状,但是并非就是多动症。

那么多动症之外,造成孩子好动的原因有哪些呢?

(1)年龄特征

孩子年龄小,活泼好动是他们的本性,是再正常不过的事。这是孩子和大人的一个最明显的外在区别。

(2)气质特征

人的气质有一种类型叫做多血质,多血质孩子的明显特点就是活泼好动,情绪不稳,注意力和兴趣容易转移,做事常常不够专心。年龄越小,气质类型的特征就越明显。

(3)智力特征

人的智力是有差别的。有的孩子智力比一般孩子高,教学内容就会让他们“吃不饱”,造成学有余力。孩子是不会安排自己的精力的,部分孩子就表现为不注意听讲,活泼好动,时间一长还会形成习惯。

(4)学习障碍

有些孩子可能是知识上有了较多的缺漏,慢慢地对学习失去兴趣和信心,因而面对课本和作业时难于集中注意力,总想做点别的活动。

(5)教养习惯

有些孩子还会因为从小养成了不能安静的习惯,很难改变,也常常表现为多动。

(6)标签效应

人常常按照自己期望的方向发展。孩子呢?更是如此。大人的评价如同一个标签,心理学上把这种现象称为“标签效应”。有些孩子好动,是大人不经意间经常的评价“培养”出来的。

如何区分好动和多动症

儿童的好动和儿童多动症表现似乎一样,却不难区别,区别的要点如下:

(1)有无目的性

好动儿童的活动是有目的、有序的;多动症儿童的活动是无目的、杂乱的。

(2)有无离奇性

好动儿童即使特别淘气,他的好动并不离奇,能为人们所理解;多动症儿童的多动,则离奇得让人难于理解。

(3)有无选择性,这一条最关键

儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性,比如在学习上表现为“好动”,看电视或做游戏等自己感兴趣的活动上则能专心致志;多动症儿童的“多动”在活动内容和场合上是没有选择性的。

一般家长产生误解的关键原因是,对孩子的期望值过高,一旦孩子没有达到期望值家长就会自己找原因,找来找去就有了“重大发现”:孩子学习不专心、好动。于是想起了多动症。

孩子生下来就是一张白纸,很多问题都是后天形成的,在孩子的成长过程中家长要多加引导,切勿给孩子随便贴上消极的标签。

多把心思放在孩子身上,引导孩子健康快乐的成长。

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